اعلام جزئیات برگزاری امتحانات پایان دوره کارورزی دانشجویان پزشکی

خبر مهمشورای آموزش پزشکی عمومی جزئیات آیین نامه روشهای ارزیابی صلاحیت بالینی و کارآموزان و کارورزان در دوره دکتری حرفه ای پزشکی عمومی را اعلام کرد که بر اساس آن امتحانات پایان دوره کارورزی در قالب این آیین نامه برگزار می شود.

به گزارش خبرنگار مهر، هدف از این آیین نامه، ارتقای روایی، پایایی و عینیت آزمونهای دوره کارآموزی و کارورزی در راستای تربیت و ارائه دانش آموختگانی توانمند، مسئولیت پذیر و پاسخگو به جامعه جهت ارائه خدمات سلامت به مردم است. بر اساس این آیین نامه کمیته های آزمونهای بالینی کارآموزی و کارورزی در دانشکده پزشکی تشکیل می شود و وظیفه برنامه ریزی، مشارکت در برگزاری و ارتقای آزمون را برعهده دارند. آزمون ارزیابی بالینی کارآموزی پیش از دوره کارورزی برگزار می شود و قبولی در آن شرط شروع دوره خواهد بود.

اجرای آزمون کارورزی برای فارغ التحصیلی دانشجویان پزشکی از مهرماه سال 88

بر اساس آیین نامه برای فارغ التحصیلی دانشجویان پزشکی که از مهرماه سال 88 به بعد کارآموزی خود را آغاز می کنند، علاوه بر مواد اصلاحات برنامه آموزش پزشکی عمومی، قبولی در آزمون ارزیابی مهارت بالینی پایان دوره کارورزی الزامی است.

اجرای آیین نامه برای دانشجویان پزشکی ورودی سال 84 به بعد

دانشگاه موظف است منابع لازم برای این آزمونها را تامین کند و بخشها باید به گونه ای برنامه ریزی کنند که آزمونهای نظری و عملی بلافاصله پس از اتمام بخش و پیش از شروع بخش قبلی برگزار شود. دانشکده های پزشکی موظف هستند این آیین نامه را برای دانشجویان پزشکی ورودی سال 84 به بعد اجرا کنند.

دکتر بهرام عین اللهی معاون آموزشی وزارت بهداشت پیش از این با اشاره به تغییرات رشته پزشکی عمومی و اعمال اصلاحات آن پس از 20 سال از تدوین دستورالعمل امتحانات پایان دوره کارورزی خبر داده و به مهر گفته بود: پیش از این اشکال این بود که پس از موفقیت یک دانشجوی پزشکی در امتحانات پیش کارورزی وی یک پزشک محسوب می شد و امتحانی برای مهارت وی گرفته نمی شد اما با این امتحان که به صورت عملی خواهد بود مهارت پزشکی که قرار است فارغ التحصیل شود، اندازه گیری می شود و در صورت عدم موفقیت در این امتحان فرد فارغ التحصیل نخواهد شد و دوره کارورزی تمدید می شود.منبع

افزوده شدن دو واحد پیشگیری از اعتیاد به واحدهای درسی دانشجویان

مدیر کل امور فرهنگی و پیشگیری ستاد مبارزه با مواد مخدر از افزوده شدن دو واحد درسی پیشگیری از اعتیاد به واحدهای درسی دانشجویان سراسر کشور خبر داد. نارنجی مدیر کل امور فرهنگی و پیشگیری ستاد مبارزه با مواد مخدر، در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران گفت: دو واحد درسی پیشگیری از اعتیاد برای دانشجویان سراسر کشور به صورت پایلوت اجرا می شود که البته این واحدهای درسی بخشی به صورت کارگاه و بخشی به عنوان واحد درسی ارائه می شود.

وی در پاسخ به این سوال که شهرستان ها بیشتر در معرض خطر اعتیاد نسبت به تهران قرار دارند و چرا این طرح ابتدا در شهرستان ها اجرا شده است افزود: البته برخی دانشگاه های شهرستان ها نیز متقاضی افزوده شدن این دو واحد درسی برای دانشجویان خود شده اند.وی تصریح کرد: هدف از ارائه این واحد درسی بررسی آسیب های اجتماعی و مهارت های زندگی در دانشجویان است.منبع

اصلاح برنامه ‌بالینی دانشگاهها/ تغییر پرونده‌ آموزشی بیمارستانها

معاون آموزشی وزارت بهداشت از تغییر برنامه های آموزش بالینی در دانشگاههای علوم پزشکی کشور همزمان با اجرای برنامه اصلاح شده آموزش پزشکی عمومی خبر داد. دکتر بهرام عین اللهی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: در حال حاضر چکیده ای از برنامه اصلاح شده آموزش پزشکی عمومی در اختیار دانشگاههای علوم پزشکی قرار گرفته است و همزمان با این موضوع دفتر مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، تغییر برنامه های آموزش بالینی را دنبال می کند. وی گفت: تغییر پرونده های آموزشی در بیمارستانها بخش مهمی از این کار است که دفتر مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی آن را آغاز کرده تا بتوان تغییرات مورد نظر را در پرونده‌های آموزشی بیمارستانها برای اصلاح برنامه پزشکی عمومی دنبال کرد.

عین اللهی به اشاره به برنامه اصلاح شده آموزش پزشکی عمومی یادآور شد: البته ما چکیده این کار برنامه اصلاحی را به صورت یک برنامه منسجم را در دو بخش برنامه ریزی درسی و برنامه ریزی آموزشی در اختیار دانشگاههای علوم پزشکی قرار می دهیم.وی اظهار داشت: هدف ما از این کار این است که 60 درصد برنامه را به صورت مرکزی و کشوری اصلاح کنیم و 40 درصد بقیه آن در اختیار دانشگاهها خواهد بود تا بر اساس نیاز منطقه ای خود آن را اصلاح کنند. معاون آموزشی وزارت بهداشت تاکید کرد: سطح برنامه ریزی و طراحی این برنامه های اصلاحی و تغییرات مورد نظر در برنامه آموزشی پزشکی عمومی هماهنگ با برنامه های فدراسیون جهانی آموزش پزشکی پیش می رود و تاکنون نیز شرایط خوبی برای تدوین برنامه داشته ایم.منبع

دانشگاه علوم پزشکی مشهد دانشجوی دوره عالی بهداشت می پذیرد

دانشگاه علوم پزشکی مشهد در دوره عالی بهداشت MPH در سه گرایش مدیریت خدمات بهداشتی، بهداشت حرفه ای و مدیریت کنترل اعتیاد دانشجو می پذیرد. به گزارش خبرگزاری مهر، پذیرش دانشجوی دوره عالی بهداشت MPH به منظور ارتقای خدمات در نظام سلامت و از میان افراد دارای مدرک دکتری حرفه ای در رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی از طریق آزمون کتبی صورت می گیرد.

داوطلبان واجد شرایط می توانند برای ثبت نام تا روز 25 مرداد به اداره کل امور آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی مشهد مراجعه کنند و مدارک خود را ارائه دهند. افرادی می توانند در این آزمون شرکت کنند که علاوه بر دارای بودن مدرک دکتری حرفه ای در یکی از رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی، صلاحیت اخلاقی، نداشتن نقص عضو موثر در فعالیتهای مطلوب حرفه ای و حداکثر سن 45 سال، باید حداقل سه سال سابقه کار داشته باشند و به تحصیل در سایر رشته ها و مقاطع تحصیلی نیز اشتغال نداشته باشند.

آزمون کتبی پذیرش دانشجو در دوره عالی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد در روز پنجشنبه 29 مرداد برگزار می شود و نتایج آن یکشنبه اول شهریور اعلام خواهد شد. مصاحبه با افراد واجد شرایط روز شنبه 7 شهریور برگزار می شود و در نتایج نهایی پذیرش 15 شهریورماه اعلام  می شود.منبع

نخستین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور آغاز به کار کرد

نخستین المپیاد علمی دانشجویی دانشگاههای علوم پزشکی کشور عصر امروز دوم مرداد ماه در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با حضور 400 دانشجو آغاز به کار کرد. به گزارش خبرنگار مهر، این المپیاد با تاکید بر نخبه پروری، علم و دانش و خودباوری برگزار می شود و طراحی فضای مناسب جهت تشویق و ترغیب دانشجویان، ‌کاربردی کردن مباحث علوم پزشکی در بهداشت و درمان، توسعه همه جانبه کشور در زمینه تولید دانش و جنبش نرم افزاری، به فعلیت رساندن استعداد و خلاقیت دانشجویان علوم پزشکی از دیگر اهداف برگزاری این المپیاد است. شورای عالی المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی بالاترین مرجع آن است و تعیین اهداف برگزاری، تصویب ضوابط انتخاب دانشجویان برگزیده و نحوه تشویق آنها و تعیین نوع جوایز و نشان‌های علمی و اعطای آن از جمله وظایف این شورا است.

المپیاد علمی دانشجویان دارای سه حیطه سنجش علوم پایه، ‌استدلال بالینی و مدیریت در نظام سلامت است که هیئت های طراحی سئوال با تنوع سئوالات و استفاده از سئوالات تشریحی، آزمون شفاهی و عملی دانشجویان را می سنجند. برای هر رشته المپیاد، هیئت طراحی سوال 5 تا 7 نفره در نظر گرفته شده است و دانشجویان سال سوم و بالاتر رشته های دکتری حرفه ای و کارشناسی که دارای معدل بالای صدک 50 درصد میانگین معدل دانشجویان هم ترم و هم رشته هستند می توانستند در این المپیاد که دارای دو مرحله دانشگاهی و کشوری است، شرکت کنند.

اهدای هدایای نقدی، لوح تقدیر، عضویت در بنیاد نخبگان و عضویت در دفاتر استعدادهای درخشان از جمله جوایز برگزیدگان است. 9 نفر در بخش انفرادی و سه تیم در بخش تیمی که به 75 درصد سئوالات آزمون پاسخ صحیح داده اند به عنوان برگزیده معرفی می شوند. در آزمون انفرادی شرکت کنندگان با خلاصه کردن مقالات علمی در یک زمینه خاص آشنا و سپس بر اساس سئوالهایی که اعلام می‌شود، باید یک نمودار مفهومی ترسیم کنند و پس از آن دانشجویان باید به ارائه فرضیه بپردازند و در نهایت در مباحث تیمی پروپوزال هایی تهیه و ارائه کنند.منبع

آزمونهای جامع علوم پایه و پیش کارورزی در هفته آخر مرداد

آزمونهای جامع علوم پایه در رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی روز پنجشنبه 29 مرداد ماه همزمان با آزمون پیش کارورزی برگزار می شود. به گزارش خبرنگار مهر، چهل و یکمین دوره امتحان جامع علوم پایه پزشکی، سی و یکمین دوره امتحان جامع علوم پایه دندانپزشکی و سی و دومین دوره امتحان جامع علوم پایه داروسازی به منظور ارتقاء سطح علمی هماهنگی و یکنواختی کیفیت آموزش در کلیه دانشگاههای علوم پزشکی که به تربیت این دانشجویان می پردازند، برگزار می شود. همچنین آزمون پیش کارورزی نیز برای دانشجویان رشته پزشکی که وارد دوره کارورزی می شوند، برگزار خواهد شد و پیش بینی می شود بیش از چهار هزار دانشجو در این آزمونها که در دانشگاههای علوم پزشکی به صورت متمرکز برگزار خواهد شد، شرکت داشته باشند.

کلید اولیه سئوالات امتحان از سوی مرکز سنجش آموزش پزشکی وزارت بهداشت ساعت 18 روز 29 مرداد منتشر می شود. دانشجویان در صورت اعتراض به سئوالات می توانند فرم اعتراض خود را به صورت اینترنتی ارسال کنند. نتایج نهایی آزمون های پیش کارورزی در رشته پزشکی و جامع علوم پایه در رشته های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی روز 9 شهریور ماه سال جاری اعلام می شود.منبع

اولین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور برگزار می شود

اولین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور جمعه 2 مرداد با حضور وزیر بهداشت در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان آغاز به کار می کند و تا 8 مرداد به کار خود ادامه می دهد. به گزارش خبرنگار مهر، دکتر بهرام عین اللهی- معاون آموزشی وزارت بهداشت عصر چهارشنبه در جمع خبرنگاران با اعلام این خبر افزود: 400 دانشجو به همراه 150 عضو هیئت علمی به عنوان منتخبان مرحله دانشگاهی اولین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی در این دوره از المپیاد در سه بخش با هم رقابت می کنند.

وی افزود: این المپیاد با هدف استفاده صحیح و منطقی از ظرفیتهای علمی و کاربردی کردن مباحث علوم پزشکی، تولید دانش و جنبش نرم افزاری و به فعلیت رساندن خلاقیت و استعداد دانشجویان علوم پزشکی برگزار می شود. معاون آموزشی وزارت بهداشت یادآور شد: دانشجویان در سه بخش دروس علوم پایه، تصمیم گیریهای بالینی و مدیریت نظام سلامت در دو گروه انفرادی و تیمی با یکدیگر به رقابت می پردازند و در نهایت 9 برگزیده در بخش انفرادی و 3 تیم در بخش تیمی جوایزی را دریافت می کنند.

عین اللهی خاطرنشان کرد: دانشجویان برگزیده جوایز نقدی، عضویت در بنیاد نخبگان، عضویت در دفاتر استعداد درخشان و لوح تقدیر دریافت می کنند.وی با بیان اینکه این المپیاد دارای شورای عالی بوده و ریاست آن بر عهده وزیر بهداشت است، اظهار داشت: تلاش می شود دوره بعدی این المپیاد به صورت بین المللی برگزار شود.منبع

برگزاری المپیادعلمی دانشجویان علوم پزشکی منطقه مدیترانه شرقی

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به برگزاری نخستین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور گفت: برنامه ریزیهای لازم برای برگزاری المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی منطقه مدیترانه شرقی در ایران در سال آینده انجام شده است. دکتر بهرام عین اللهی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور هفته آینده در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان برگزار می شود و اکنون تمامی دانشگاهها نفرات منتخب خود را برای حضور در المپیاد کشوری آماده می کنند. وی خاطرنشان کرد: گروه هیئت علمی المپیاد از چند ماه پیش جلسات خود را آغاز کرد و با اعلام دستورالعمل برگزاری المپیاد در مرحله دانشگاهی، همه دانشگاههای علوم پزشکی مرحله اول را برگزار کردند و پس از آزمون افراد منتخب به مرحله کشوری معرفی شدند که در المپیاد کشوری به رقابت می پردازند.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به تسهیلاتی که برای برگزیدگان این المپیاد درنظر گرفته شده، خاطرنشان کرد: با بنیاد ملی نخبگان هماهنگیهایی صورت گرفته که برگزیدگان این المپیاد علمی از تسهیلات آموزشی از جمله ادامه تحصیل، سربازی و غیره بهره مند شوند. وی با اشاره به برنامه ریزیهای صورت گرفته برای برگزاری المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی به صورت بین المللی گفت: برنامه ریزیهایی صورت گرفته تا این المپیاد در سال آینده به صورت بین المللی برگزار شود.

عین اللهی یادآور شد: امیدواریم در سال آینده المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی منطقه مدیترانه شرقی را برگزار کنیم و اگر کشورهای دیگر آمادگی داشتند که در این امتحانات شرکت کنند در صورت موفقیت در آزمونها برای آنها تسهیلاتی از جمله تسهیلات ادامه تحصیل فراهم خواهیم کرد. وی یکی از اهداف برگزاری اولین دوره المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی را در راستای توجه هرچه بیشتر به دانشجویان استعدادهای درخشان برشمرد و به مهر گفت: در حال حاضر واحدهای استعدادهای درخشان در همه دانشکده ها و دانشگاههای علوم پزشکی ایجاد شده اند، دو آیین نامه حمایتی در این راستا به تصویب رسید و همچنین دو دوره دانشجویان استعداد درخشان بدون آزمون در مقاطع بالاتر پذیرفته شدند. مجموعه این فعالیت موجب شده تا این گروه از دانشجویان به کار تحقیقاتی و آموزشی بیش از گذشته علاقمند شوند. منبع

اجرای قطعی برنامه اصلاح پزشکی عمومی در همه دانشگاههای علوم پزشکی

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به اجرایی شدن تغییرات اصلاحی در رشته پزشکی عمومی در هشت دانشگاه از اجرای آن در کلیه دانشگاههای علوم پزشکی در طی چهار سال خبر داد. دکتر بهرام عین اللهی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: اکنون هشت دانشگاه علوم پزشکی کشور برنامه پزشکی عمومی خود را به صورت اصلاح شده اجرا می کنند که با ارزیابی که از طرح صورت گرفته دانشگاهها از این طرح راضی بودند. وی خاطرنشان کرد: ما به به این تصمیم رسیدیم که در چهار سال آینده تمام دانشکده های پزشکی وارد برنامه تغییرات شوند تا بتوان رشته پزشکی عمومی را در کشور ارتقا بخشید.

عین اللهی تاکید کرد: تغییرات برنامه پزشکی عمومی در راستای نزدیک شدن دروس علوم پایه و علوم بالینی به یکدیگر است و موجب می شود علوم بالینی کاربردی تر از گذشته در رشته پزشکی به دانشجو آموزش داده شود. وی یادآور شد: انتظاراتی که از یک پزشک عمومی وجود دارد اقتضائاتی دارد که این موضوع در برنامه جدید به طور کامل دیده شده و با اجرای تغییرات تحقق می یابد.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به میزان اجرای تغییرات برنامه پزشکی عمومی در سایر کشورها یادآور شد: تغییر برنامه پزشکی عمومی در هیچ یک از کشورهای منطقه مدیترانه شرقی به جز ایران انجام نشده و در کل دنیا نیز تنها در برخی از کشورهای پیشرفته در حوزه علوم پزشکی انجام شده است. وی اظهار داشت: با استانداردهایی که فدراسیون جهانی آموزش پزشکی دارد ایران جزء کشورهای برتر دنیا در زمینه اجرای استانداردهای ادغام آموزش علوم پایه و بالینی است.منبع

مدرسه تابستانه دانشگاه علوم پزشکی شیراز برگزار می شود

دومین مدرسه تابستانه دانشگاه علوم پزشکی شیراز برای دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی سراسر کشور در مردادماه سال جاری برگزار می شود. به گزارش خبرنگار مهر، دومین دوره مدرسه تابستانه دانشگاه علوم پزشکی شیراز از 17 تا 22 مردادماه جاری در مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی شیراز برگزار می شود.

این مدرسه تابستانه با محوریت موضوعاتی از جمله مدیریت، خلاقیت، نوآوری و هوش اجتماعی ویژه دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی سراسر کشور خواهد بود. هزینه ثبت نام، اسکان و پذیرایی برای کلیه دانشجویان به صورت رایگان است و دانشجویان در مهمانسرای دانشگاه علوم پزشکی شیراز اسکان می یابند.منبع

دکتر ملک زاده:پزشکان خوبی در این چهار سال تربیت نکردیم

وزارت بهداشت به آخرین روزهای فعالیت خود در دولت نهم نزدیک می شود. طی چهار سال گذشته، نظام سلامت در چالش های فراوانی لغزید و امروز که کمتر از دو هفته به پایان فعالیت دولت نهم باقی است، کارنامه یی که وزارت بهداشت باید ارائه دهد، مملو از این لغز ش ها است که با نگاه منصفانه باید گفت تقصیر زیادی را نمی توان بر گردن وزارت بهداشت و مسوولان آن تحمیل کرد. کمبود اعتبارات طی چهار سال گذشته مشکلات پیش بینی نشده یی را برای این وزارتخانه ایجاد کرد که اگر کامران باقری لنکرانی چهار سال قبل و در همین روزها کوچک ترین احتمالی به رویارویی با کمترین ذره از این مشکلات می داد، بسیار بعید به نظر می رسید که باز هم حاضر می شد وزارت بهداشت را قبول کند. کارشناسانی که دورادور پیشروی نظام سلامت را طی چهار سال گذشته نظاره گر بودند متفقند که فقدان مدیریت باعث شد حجم مشکلات انبوه شود و با نقصان هایی که اکنون نظام سلامت به آن مبتلا شده، معلوم نیست مفاد ناظر بر سلامت در برنامه پنجم توسعه، عمر پنج ساله خود را چگونه طی خواهد کرد..

 آیا به سرنوشت برنامه چهارم که هشت ماه دیگر به پایان می رسد دچار می شود- که به زعم کارشناسان قابلیت اجرا پیدا نکرد- یا به سرانجامی بدتر؟اگر تمامی تقصیرها را متوجه تصمیم گیرانی غیر از متولیان سلامت در وزارت بهداشت بدانیم، وزارت بهداشت از یک ایراد راه فرار ندارد و اینکه در هیچ دوره وزارتی در سال های گذشته، وزارت بهداشت تا این حد به پیشنهادها و نظرات کارشناسانی که خارج از بدنه مدیریتی نظام سلامت بودند بی توجه نبوده است. ظرف چهار سال گذشته مسوولان سازمان نظام پزشکی- که یک سازمان صنفی و پیشنهاددهنده است- نمایندگان مجلس، اعضای کمیسیون بهداشت و درمان، وزرای سابق و اسبق بهداشت و مدیرانی که پیش از سال 84، در ساختمان قدیمی نبش خیابان جمهوری حضور داشتند، پیشنهادهای بی شماری برای برون رفت از حصار مشکلات و مدیریت شرایط موجود با اعتبارات تخصیص یافته ارائه دادند که اکثر آنها، به دلیل نگاه سیاسی مآبانه وزارت بهداشت از دور توجه خارج شد. دکتر رضا ملک زاده وزیر بهداشت که در دور نخست ریاست جمهوری آیت الله هاشمی رفسنجانی و در سال های 69 تا 72 (پس از استیضاح دکتر ایرج فاضل) به عنوان پنجمین وزیر بهداشت پس از انقلاب برگزیده شد، از جمله کارشناسانی است که نظام سلامت را ظرف چهار سال گذشته رصد کرده است. وی که پس از پایان دوران وزارت به امور تحقیقاتی و مرتبط با تخصص خود- گوارش و کبد- پرداخت در فروردین ماه 1385 به ریاست بیمارستان شریعتی منصوب شد که تا امروز نیز این سمت و فعالیت در تربیت پزشکان آینده را به ورود به دنیای فعال سیاسی ترجیح داده است. دکتر ملک زاده پیش از انتصاب به عنوان وزیر بهداشت، معاونت آموزشی این وزارتخانه را عهده دار بود علاوه بر آنکه زمانی را نیز به عضویت در شورای عالی انقلاب فرهنگی اختصاص داد. راه اندازی نخستین مرکز تحقیقات گوارش و کبد، مهم ترین فعالیتی است که ملک زاده به نام خود ثبت کرده است. وی در گفت وگو با اعتماد ضمن بازخوانی بخشی از امور دوران وزارت، نظام سلامت در چهار سال گذشته را از حیث مدیریت ناظر بر آن به نقد کشیده است.

پذیرش دانشجوی MBA بیوتکنولوژی در دانشگاه علوم پزشکی تهران

شعبه بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران در کیش برای سال تحصیلی آینده در رشته MBA بیوتکنولوژی دانشجو می پذیرد. به گزارش خبرگزاری مهر، دانشگاه علوم پزشکی تهران برای نیمسال اول سال تحصیلی 89 - 88، 20 دانشجو در رشته MBA بیوتکنولوژی می پذیرد.

دوره MBA بیوتکنولوژی به مدت 2 سال خواهد بود که به صورت چهار نیمسال تحصیلی با همکاری اساتید انگلیسی زبان دانشگاه کبک کانادا در پردیس بین المللی دانشگاه علوم پزشکی تهران در جزیره کیش برگزار می شود. شهریه و هزینه های تحصیلی دوره 150 میلیون ریال است و داوطلبان باید مدارک تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ­ارشد، دکتری عمومی و تخصصی خود را ارائه دهند. داوطلبان می توانند مدارک خود را با پست پیشتاز تا 20 مردادماه به ساختمان مرکزی دانشگاه علوم پزشکی تهران ارسال کنند.

کلیه فارغ التحصیلان رشته های علوم پزشکی و دکتری تخصصی در رشته زیست فناوری پزشکی، مهندسی شیمی، شیمی، بیوشیمی، بیوتکنولوژی، میکروبیولوژی، زیست شناسی، کامپیوتر، بیوانفورماتیک، مدیریت و مهندسی صنایع می توانند در این دوره شرکت کنند.

افزایش مراکز تحقیقاتی پذیرنده دوره دکتری تخصصی پژوهشی

معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت از تایید مراکز تحقیقاتی جدید برای پذیرش دانشجویان دکتری تخصصی همراه با پژوهش خبر داد. دکترمحمد واسعی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: در حال حاضر اعتباربخشی 17 مرکز تحقیقاتی برای پذیرش دانشجویان دکتری تخصصی همراه با پژوهش (Ph.D by Research) انجام شده است و کار پذیرش دانشجو در این دوره از مهرماه آغاز می شود. واسعی خاطرنشان کرد: مراکز تحقیقاتی دیگری نیز درخواستهای خود را به معاونت تحقیقات و فناوری و شورای گسترش وزارت بهداشت برای پذیرش دانشجو ارائه داده اند که پس از اعتباربخشی آنها نیز مجوز دریافت می کنند. وی یادآور شد: پیش بینی می شود در نیمه دوم سال جاری تعداد مراکز تحقیقاتی که می توانند دانشجوی دکتری تخصصی همراه با پژوهش را پذیرش کنند به دو برابر میزان فعلی افزایش یابد. واسعی گفت: هم اکنون شورای عالی برنامه ریزی وزارت بهداشت 17 مرکز تحقیقاتی را به عنوان موسسات برگزار کننده دوره دکتری تخصصی پژوهشی (Ph.D by Research) معرفی کرده است.

به گزارش مهر، دوره دکتری تخصصی پژوهشی (Ph.D by Research) به اعطای مدرک دکتری تخصصی پژوهشی می انجامد و مجموعه ای هماهنگ از فعالیت پژوهشی و آموزشی با هدف تربیت افرادی مسلط به علوم مرتبط در زمینه ای خاص و آشنا شدن با روشهای پیشرفته تحقیق و دستیابی به جدیدترین مبانی پژوهشی برای حل مشکلات مبتلا به جامعه است. منبع

تدوین برنامه جدید دوره‌های فوق‌تخصصی/ پزشک خانواده

دبیر شورای آموزش پزشکی و تخصصی از تدوین برنامه های جدید آموزشی در دوره های فوق تخصصی و تدوین استاندارد دوره های پودمانی دوره عالی بهداشت MPH ویژه پزشکان خانواده خبر داد.

دکتر محمدعلی محققی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: برنامه آموزشی دوره های فوق تخصصی گوارش بالغین، ریه بالغین، غدد کودکان، روماتولوژی، کلیه کودکان تدوین شده است و استانداردهای این رشته های فوق تخصصی به همراه برنامه استاندارد جراحی اعصاب، ارتوپدی کودکان و دوره های پودمانی دوره عالی بهداشت MPH ویژه پزشکان خانواده در شورای آموزش پزشکی تنفیذ شد.وی از تصویب رشته جدید بالینی ایمنولوژی و آلرژی در مقطع فوق تخصصی در هفتاد و یکمین نشست آموزش پزشکی و تخصصی خبر داد و گفت: ورودی های رشته های تخصصی داخلی و کودکان می توانند در این رشته فوق تخصصی ادامه تحصیل دهند و از سوی دیگر این رشته جایگزین رشته ایمنولوژی و آلرژی کودکان شده است.

محققی همچنین با اشاره به نیاز به ایجاد رشته های فلوشیپ در زمینه هایی از جمله درماتوپاتولوژی، نازایی IVF، پریناتولوژی افزود: فلوشیپ 24 رشته فوق تخصصی مورد نیاز است که به شورای آموزش پزشکی ارائه شده است. مشاور وزیر بهداشت خاطرنشان کرد: برنامه ریزی راهبردی 21 رشته تخصصی انجام شد که در گزارشی به شورای آموزش پزشکی و تخصصی ارائه شده و از زاویه اجرایی برنامه های راهبردی مطرح شده است.منبع

دانشکده‌های پزشکی خارج از بیمارستان‌ها باید منحل شود!

معاون آموزشی وزارت بهداشت گفت: دانشکده‌های پزشکی باید در کنار یا داخل بیمارستان‌های آموزشی قرار بگیرد بنابر این دانشکده‌های پزشکی خارج از بیمارستان‌ها باید منحل شود.بهرام عین‌اللهی دیروز در مراسم اختتامیه نخستین‌ کنگره بین‌المللی مدیریت بیمارستانی با عنوان این مطلب اظهار داشت: بیمارستان‌های آموزشی و دانشکده‌های پزشکی باید از لحاظ سخت‌افزاری به هم نزدیک شوند تا در نهایت بتوان از لحاظ نرم‌افزاری نیز آنها را ادغام کرد. وی گفت: یکی از چالش‌های اصلی که در بیمارستان‌های آموزشی وجود دارد، عدم ثبت دقیق فعالیت‌های بیمارستان است که متأسفانه پرونده‌های بیماران تنها بر اساس درمان ثبت می‌شود و باید در این زمینه تحول ایجاد شود. به گزارش فارس، عین‌اللهی با اشاره به اینکه 50 درصد بیمارستان‌ها آموزشی هستند درباره دلایل ناکارآمدی بیمارستان‌های آموزشی خاطرنشان کرد: عدم دقت در گماردن افراد قوی برای اداره این مراکز، جایگاه مدیریتی با عدم تناسب اختیارات و مسوولیت‌ها، اعتبارات ناکافی و غیرواقعی بودن تعرفه‌های خدمات درمانی، عدم شفافیت ارتباط بیمارستان با دانشگاه و دانشکده پزشکی و گروه‌های آموزشی و عدم شفافیت مسؤولیت‌‌ها و شرح وظایف کادر بیمارستان از جمله این دلایل است.

در ادامه این برنامه معاون سلامت وزیر بهداشت درباره مدت موظفی روسای بیمارستان‌ها گفت: ماندگاری رؤسای بیمارستان‌ها معمولا بیش از 2 سال نیست به همین علت انگیزه فعالیت و پاسخگو بودن در این شرایط بسیار کاهش می‌یابد.حسن امامی‌رضوی اظهار داشت: بی‌توجهی به رشته مدیریت بیمارستانی و تأمین نشدن منابع مالی مورد نیاز بیمارستان‌ها از مهم‌ترین چالش‌های موجود در اداره بیمارستان‌هاست. همچنین پایدار نبودن مدیریت‌های بیمارستانی از چالش‌های دیگر اداره بیمارستان‌هاست. وی درباره سیاست‌های نظام سلامت در راستای بهبود کیفیت ارائه خدمات در بیمارستان‌ها گفت: وزارت بهداشت چند سالی است که از ارزشیابی به سمت اعتباربخشی بیمارستان‌ها حرکت کرده است که ارتقای کیفیت مستمر و توسعه فرهنگ ایمنی بیمار و محور بودن بیمار در ارائه خدمات از محورهای اصلی این اعتباربخشی بوده است.

پیوستن دانشگاههای علوم پزشکی به طرح بازنگری آموزش پزشکی عمومی

معاونت آموزشی وزارت بهداشت از پیوستن تمام دانشگاههای علوم پزشکی به طرح بازنگری آموزش پزشکی عمومی طی 4 سال آینده خبر داد و گفت: اکنون 8 دانشگاه در حال اجرای این طرح هستند و سایر دانشگاهها به تدریج این طرح را اجرا می کنند. به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر بهرام عین اللهی روز چهارشنبه در نشست "پایش و گزارش پیشرفت طرح پایلوت بازنگری و اصلاح برنامه آموزش پزشکی عمومی" در محل وزارت بهداشت افزود: از نظر برنامه ریزی و سیاستگذاری اصل بر آموزش پزشکی عمومی است. وی اضافه کرد: در رتبه بندی آینده دانشگاهها رتبه برتر به دانشگاهی تعلق می گیرد که وارد فضای جدید بازنگری در آموزش پزشکی عمومی شده باشد و از آموزش های سنتی فاصله گرفته باشد. 

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به لزوم تحول در سیستم آموزشی افزود: باید به سمتی حرکت کرد که علاوه بر نزدیکی دروس تئوری و عملی مراکز تحقیقاتی علوم پایه را به بیمارستانها برده و از تفکیک آنها جلوگیری کنیم. وی همچنین با اشاره به اهمیت فعالیت اعضای هیئت علمی علوم پزشکی گفت: فعالیت اول استاد باید آموزشی باشد و اساتید باید در آموزش پزشکی عمومی نقش فعال تری ایفا کرده و در فضای بالینی حضور موثر داشته باشند. عین اللهی اضافه کرد: در جذب هیئت علمی در سال های اخیر تحولی ایجاد شده است و دیگر دایره جذب هیئت علمی محدود به افراد و شرایط خاص نیست و طی سالهای اخیر با صدور 2 فراخوان جذب طی هر سال همه می توانند در عرصه خدمت در هیئت علمی وارد شوند.

وی با اشاره به توانمندی ایران در رشته های علوم پزشکی یادآور شد: هم اکنون در رشته های تخصصی، فوق تخصصی و فلوشیپ به میزان نیاز کشور و نقطه ای که لازم بوده به آن دست یابیم در کشور وجود دارد و علیرغم کارشکنی های موجود توسط دشمنان در موضوعاتی مانند سلول های بنیادی در بیشتر رشته ها به صورت کاربردی پیشرفت کرده و جزء 10 کشور برتر جهان در حوزه سلول های بنیادی هستیم.

معاون آموزشی وزارت بهداشت تاکید کرد: شتاب سرعت قطار پیشرفت علمی کشور به خصوص در سالهای اخیر مطلوب بود و دشمنان از شتاب بوجود آمده در این عرصه به هراس افتاده و با بهره گیری از عوامل داخلی و خارجی خود و ایجاد هرج و مرج قصد توقف این قطار پیشرفت را داشتند که به فضل الهی در این امر ناموفق بودند. وی افزود: امروز ما باید در دانشگاه به مسائل به عنوان تکلیف شرعی نگاه کنیم و مقام معظم رهبری تمامی مسائل همچون نهضت نرم افزاری، تکلیف استاد، تکلیف دانشجو، تکلیف برنامه درسی را تبیین فرموده اند که این چراغ راه ما برای آینده است.

فارماکولوژی بالینی به دروس دانشجویان پزشکی شیراز افزوده می شود

شیراز - خبرگزاری مهر: محمود نجابت از افزوده شدن درس فارماکولوژی بالینی به دروس دانشجویان پزشکی دانشکده پزشکی شیراز خبر داد.

به گزارش خبرنگار مهر در شیراز، نجابت ظهر چهارشنبه در نشستی با خبرنگاران افزود: بر اساس مصوبه شورای آموزشی پژوهشی این دانشکده از نیمسال اول سال تحصیلی 88-89 درس فارماکولوژی بالینی در این دانشکده تدریس خواهد شد.

وی با اشاره به اینکه این درس به عنوان دو واحد درسی به صورت رسمی و با ثبت واحد به دانشجویان مقطع اکسترنی ارائه می شود، افزود: هدف از این اقدام بالا بردن سطح آگاهیهای علمی دانشجویان پزشکی بوده ضمن اینکه در دو سال گذشته این درس به صورت آزمایشی ارائه می شد که استقبال دانشجویان و اساتید بالینی را در پی داشت.

رئیس دانشکده پزشکی شیراز با بیان اینکه فارماکولوژی بالینی با همکاری گروه های فارماکولوژی و بالینی دانشکده طراحی شده، عنوان کرد: با افزوده شدن این واحد، شمار واحدهای فارماکولوژی دانشجویان پزشکی به 6 واحد افزایش می‌یابد. منبع